Версия для слабовидящих
Company Logo

slide 1 slide 2 slide 3

Противодействие коррупции

Всероссийские проверочные работы

Российское движение школьников

Нормы ГТО

Творческая мастерская

Мастерская педагога

Электронные услуги

 

Наши шефы:


Аналитический центр
Руководитель:
Скрябин Алексей Николаевич
тел.: 8(81555)38767

 

Полезные ссылки:

1

28-30.10.2015 г. в школе прошел «Самый большой урок в мире»

Цель:

1. Познакомить учащихся с концепцией «Общемировых целей в области устойчивого развития» и обсудить роль образования в достижении этих целей.

2. Формировать понимание ситуации с доступностью образования во всем мире и в России в частности.

3. Воспитывать у учащихся чувство уважения к своим школьным товарищам независимо от их психических, физических и интеллектуальных способностей.

1-2 классы

  1. Обсуждение с детьми, почему урок называется «Самый большой урок в мире?».
  2. Просмотр прямого включения заместителя Министра образования и науки Российской Федерации – Вениамина Шаевича Каганова, который выступил с приветственным словом (видео «большой урок» часть 1: http://минобрнауки.рф/видео/142) и видеообращение всемирно известной модели, основателя фонда «Обнаженные сердца» Наталья Водянова (постоянная ссылка: http://минобрнауки.рф/видео/144).
  3. Демонстрация анимационного мультфильма Сера Кена Робинсона, который представлял общемировые цели (ссылка на мультфильм: https://vimeo.com/138068442). Обсуждение мультфильм.
  4. Обсуждение – как образование может помочь достижению общемировых целей: видеообращение В.Ш. Каганова (видео «большой урок» часть 2: http://минобрнауки.рф/видео/143).
  5. Обсуждение инклюзивного образования и просмотр демонстрационного ролика «Инклюзивное образование: Что это такое?» (адрес доступа: https://youtu.be/LMq0phPH2lU).
  6. Обсуждение: «Что сделано в нашей школе в рамках программы «Доступная среда»?».
  7. Просмотр ролика про жизнь человека с особыми потребностями, адрес доступа: Дженнет (convert-video-online.com.avi). Обсуждение ролика.
  8. Просмотр презентации «Правила этикета при общении с инвалидами» и «Знаменитые люди с особыми возможностями здоровья». Обсуждение в свободной форме.

3-4 классы

На уроке рассмотрены вопросы изменения климата:

Что это значит?
Почему это касается меня?
Что делает мировое сообщество?
Что могу сделать я?

Обсуждение на тему:
В записи на блоге «Покончить с нищетой» Генеральный секретарь ООН Пан Ги Мун заявил: «Я всегда считал глобальное потепление проблемой чрезвычайной важности. Теперь же, если не будут приняты меры,  я полагаю, что мы окажемся на грани катастрофы».

Проведены опыты.

5-9 классы

Просмотр видеоклипа Д. Билана с участием Н. Водяновой «Не молчи». Ссылка на клип, адрес доступа: https://youtu.be/n8LxCvyNJ30

Уроки проводились по материалам:

  1. сайта Минобрнауки России: http://минобрнауки.рф/%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8/6334
  2. официального сайта TheGlobalGoals: http://www.globalgoals.org/ru/
  3. сайта Фонда помощи детям «Обнаженные сердца» http://www.nakedheart.org/ru/news-events/event/%D1%81%D0%B0%D0%BC%D1%8B%D0%B9-%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%BE%D0%B9-%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA-%D0%B2-%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5-2/
Мир без нищеты Покончить с нищетой во всех ее формах во всем мире
Мир без голода Положить конец голоду, добиться продовольственной безопасности и улучшения питания, а также содействовать устойчивому сельскому хозяйству
Здоровый образ жизни Обеспечить здоровый образ жизни и содействовать благополучию для всех в любом возрасте
Качественное образование Гарантировать инклюзивное образование каждому и способствовать созданию равных возможностей для получения качественного образования на протяжении всей жизни
Равные права мужчин и женщин Достичь гендерного равенства посредством расширения прав и возможностей женщин и девушек
Доступ к чистой воде и канализации Обеспечить наличие и рациональное использование воды и санитарии для всех
Возобновляемые источники энергии Обеспечить доступность надежных, устойчивых и возобновляемых источников энергии для всех
Достойные рабочие места и экономический рос
Инновации и инфраструктура Создать устойчивую инфраструктуру, содействовать всесторонней и устойчивой индустриализации и стимулировать инновации
Мир без неравенства Уменьшить неравенство внутри стран и между ними
Безопасность городов и доступное жилье Создать устойчивые города и населенные пункты, которые являются инклюзивными, безопасными и надежными
Разумное потребление Обеспечить устойчивые модели производства и потребления
Борьба с изменением климата Принять неотложные меры по борьбе с изменением климата и их последствиями
Сохранение морских ресурсов Сохранить и обеспечить устойчивое использование океанских и морских ресурсов для их устойчивого развити
Сохранение экосистем на суше Защитить, восстановить и содействовать устойчивому использованию экосистем суши, устойчивому управлению
Мир и верховенство закона Содействовать созданию мирного и инклюзивного общества для устойчивого развития, обеспечить доступ к правосудию для всех
Совместное достижение целей Укрепить средства реализации и возродить глобальное партнерство в целях устойчивого развития


10-11 классы.
План урока

В рамках Самого большого урок в мире по тематике "Дайте нашей планете шанс" в библиотеке организована выставка, выпущены плакаты.

 


20-30.10.2015 г. в школе прошел "Единый урок по безопасности работы в сети Интернет

Обучающиеся были ознакомлены:

- с правилами ответственного и безопасного поведения в современной информационной среде, способах защиты от противоправных посягательств в сети Интернет и мобильной (сотовой) связи;
- как критически относиться к сообщениям в СМИ (в т.ч. электронных), мобильной (сотовой) связи;
- как отличить достоверные сведения от недостоверных;
- как избежать вредной и опасной для них информации;
- как распознать признаки злоупотребления их доверчивостью и сделать более безопасным свое общение в сети Интернет;
- как общаться в социальных сетях (сетевой этикет), не обижая своих виртуальных друзей, и избегать выкладывания в сеть компрометирующую информацию или оскорбительные комментарии и т.д.

Ребята были ознакомлены с возможностями детской поисковой системой http://kids.quintura.ru, а так же детского браузера http://www.gogul.tv, и с детской социальной сетью: http://interneshka.net/

В социальной сети Интернешка работают рубрики:

Для проведения урока использованы материалы с сайта http://kvestsetevichok.ru/index.php/edinyj-urok-po-bezopasnosti-v-seti-20151.

1. Методические материалы подготовлены специалистами Федерального государственного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» (ФГАОУ ДПО АПК и ППРО):

2. Материалы к урокам безопасного интернета также были подготовлены специалистами НП "Лига безопасного интернета":

3. Видеоматериалы для проведения уроков от сервисов "Яндекс.Денег" и "Яндекс.Браузер":

Учащимся начальных классов были продемонстрированы мультфильмы, которые помогут ребенку познакомится с темой «Кибербезопасность» в наиболее доступном ему виде.

1. Некоммерческим партнёрством «Лига безопасного интернета» был осуществлен перевод на русский язык словенского мультсериала «SheepLive»:

2. Телеканал «Карусель». Почемучка. Сезон 4. Выпуск 23. Тема «Безопасность при работе в Интернете». Мультсериал в простой и понятной форме дает ответы на самые разнообразные вопросы по предмету вопроса. http://kvestsetevichok.ru/index.php/2015-09-17-14-45-01/multfilmy

В рамках Единого урока по безопасности в сети проводится II Международный квест по цифровой грамотности среди детей и подростков "Сетевичок 2015". Основная цель квеста - формирование у школьников и учащихся детских садов компетенций цифрового гражданина для успешной и безопасной жизни и учебы во Всемирной сети.

Компетенции цифрового гражданства включают в себя:

  • Цифровое законодательство
  • Цифровой этикет
  • Кибербезопасность
  • Цифровая грамотность
  • Цифровое общение
  • Цифровой доступ
  • Цифровая коммерция
  • Цифровые права и обязанности

Квест «Сетевичок» поддержан Министерством образования и науки РФ, Советом Федерации, ФА «Россотрудничество», Министерством просвещения Приднестровской Молдавской Республики и Министерством образования и науки Кыргызской Республики и 64 субъектами России. Квест проводится при финансовой поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям.

Квест проводится онлайн, что позволяет участникам участвовать в конкурсе в любое время, места, с любого типа устройств выхода в сеть. Участникам будут предложены онлайн-курсы обучения, онлайн-викторины, конкурсы рисунков и эссе, опросы и тесты, за участие в которых будут начисляться баллы.

По результатам Квеста «Сетевичок» будет составлен Индекс цифровой грамотности молодежи каждого субъекта Федерации.

Квест «Сетевичок» проводится с 1 октября по 15 ноября. Итоги квеста будут опубликованы 5 декабря 2015 года.


 

30 апреля 2015 года в школе прошла традиционная научно-практическая конференция "Мир, в котором мы живем"

Цель: Развитие интеллектуального творчества учащихся, привлечение их к исследовательской деятельности в науке.

Задачи:

  1. выявление и развитие у учащихся профилированных творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности;
  2. формирование ключевых компетенций, профессионально-значимых качеств личности и мотивации к практическому применению предметных знаний;
  3. создание необходимых условий для поддержки творчески одаренных детей;
  4. научное просвещение и целенаправленная профессиональная ориентация учащихся;
  5. формирование сообщества детей и взрослых, занимающихся исследовательской деятельностью.
  6. развитие методической базы и инфраструктуры прикладной учебно-исследовательской работы.

Участники конференции – учащиеся школы, рекомендованные к участию оргкомитетом школы и педагогами – научными руководителями.

Программа конференции

Основные направления научно-практической конференции представлены через работу шести секций:

  1. Филология – литературоведение, литературное краеведение, лингвистика (русский язык, иностранные языки), мировая художественная культура;
  2. Обществоведческая – этнография, история Отечества, обществознание, политология, философия, культурология, географическое краеведение, экономика;
  3. Социология. Психология – педагогика, правоведение, социология, научная и практическая психология.
  4. Юниор I (1-2 классы).
  5. Юниор II (3-4 классы).
  6. Естественнонаучная – экология, химия, математика, физика, биология, астрономия, здоровый образ жизни.

На конференции было представлено 43 работы, подготовленные 48 учащимися:

  • секция «Юниор» I 9 работ
  • секция «Юниор» II 7 работ
  • секция «Естественнонаучная» – 8 работ
  • секция «Филология» – 5 работ
  • секция «Обществоведческая» – 6 работ
  • секция «Социология. Психология»  – 8 работ

Результативность деятельности учащихся

п/п

Тема работы

Учащийся

Класс

Руководитель

Результат

Секция: Юниор I

1

Мой любимый пластилин

Бобкова Дарья

Потапенко Е.А.

VII

2

Когда жили динозавры

Васильев Антон

Потапенко Е.А.

V

3

Почему корабли не тонут?

Котлов Александр

Потапенко Е.А.

VIII

4

Светлый праздник Пасхи

Рыжкова Полина

Потапенко Е.А.

IX

5

Сникерс в домашних условиях

Святковская Маргарита

Потапенко Е.А.

III

6

Почему люди плачут? Откуда берутся слёзы?

Чернецкая Маргарита
Оганнисян Эрика

Глотова А.В.

VI

7

Выходные! Ура выходные!

Поздеев Никита

Труханова Г.В.

I

8

Великие дела маленькой закладки

Жуковская Екатерина

Фёдорова И.Н.

II

9

Польза молока и молочных продуктов

Полосков Максим
Филиппов Андрей

Демещенко С.В.

IV

Секция: Юниор II

10

Чем, скажите, знаменит витаминов алфавит?

Штоков Иван

Штоков Пётр

Горохова Н.Н.

V

11

Интересное о молоке

Калашникова Анастасия

Калашникова И.И.

IV

12

Танки

Никифоров Максим

Сергеенкова Е.Н.

I

13

Чудо – краски

Киришина Диана

Кушнир В.И.

III

14

Вредна ли соль?

Матвеев Руслан

Морозова Н.П.

II

15

Они защищали Родину

Воронов Максим

Морозова Н.П.

VI

16

Семья

Путинцева Вера

Дубовикова Н.Г.

VII

Секция: Естественнонаучная

17

Операция «Утилизация»

Чистяков Роман

Калашникова И.И.

I

18

Моя домашняя коллекция минералов

Калашников Данил

Никифорова Е.А.

III

19

Мистические существа – вампиры. Кто вы?

Пермякова Дарья

Писаренко С.В.

VIII

20

Чипсы: за и против

Волисова Анастасия

Рогожина Н.В.

II

21

Экономия электроэнергии в быту

Батрак Валерия

Собакина Л.Г.

IV

22

Определение активности каталаза

Беляева Эльвира

10А

Фрегер В.М.

VII

23

Влияние человеческой деятельности на окружающую среду

Быкова Лидия

10А

Собакина Л.Г.

VI

24

Математический маятник

Вяткин Вадим

10А

Бойкова С.И.

V

Секция: Филология

25

Имена собственные в пословицах и поговорках

Виноградова Екатерина

Васильева И.В.

IV

26

Сопоставительный анализ английских и русских пословиц и поговорок

Смирнова Валерия

Яковлева М.В.

II

27

Годонимы города Апатиты

Барабанова Влада

10А

Шушкова Л.А.

I

28

Есть ли будущее у книжки?

(на английском языке)

Барабанова Влада Богданова Татьяна

10А

Корсакова Т.П.

Приз зрит.симп.

29>

Образ метели в произведениях А.С.Пушкина

Драй Валерия

10А

Васильева И.В.

III

Секция: Обществоведческая

30

Чертоги славянского календаря

Юданов Даниил

Малофеевская Н.А.

III

31

Имя на карте города

Тарабаркина Надежда

Шушкова Л.А.

II

32

Долг и совесть в мире моральных категорий

Гирина Арина

Николаева Е.М.

IV

33

Воинская обязанность – ответственность или моральный выбор?

Пащенко Юрий

Николаева Е.М.

I

34

Героический подвиг медиков в Великой Отечественной войне

Исакова Дарина

Рогожина Н.В.

VI

35

Анатолий Бредов: жизнь, подвиг, память

Глек Мария

Малофеевская Н.А.

V

Секция: Социология. Психология

36

Влияние имени на характер человека

Волненко Диана

Волненко Кристина

Лебедева Диана

Биркозова О.А.

VII

37

Игрушки в жизни человека

Баженова Полина

Бельская И.Н.

IV

38

Роль бабушек и дедушек в формировании личности

Труханова Василиса

Бельская И.Н.

II

39

Что в имени тебе моём?

Малютин Тимофей

Габаина О.Л.

VI

40

Смайлы и их возможности при виртуальном общении

Палкин Даниил

Плужникова А.Е.

III

41

Отцы и дети (о неполных семьях)

Карасёва Юлия

10А

Малютина С.Г.

V

42

Подростковая субкультура и синдром одиночества.

Драй Валерия

10А

Петренко А.Д.

VIII

43

Ценностные ориентации старшеклассников: взгляд через поколение

Распутько София

10А

Шушкова Л.А.

I

Научными руководителями выступили 29 педагогов

№ п/п

Ф.И.О.

Результаты участия

1.

Потапенко Е.А.

5 работ (III место, участие)

2.

Глотова А.В.

1 работа (участие)

3.

Труханова Г.В.

1 работы (I место)

4.

Фёдорова И.Н.

1 работа (II место)

5.

Демещенко С.В.

1 работа (участие)

6.

Горохова Н.Н.

1 работа (участие)

7.

Сергеенкова Е.Н.

1 работы (I место)

8.

Кушнир В.И.

1 работа (III место)

9.

Морозова Н.П.

2 работы (II место, участие)

10.

Дубовикова Н.Г.

1 работа (участие)

11.

Васильева И.В.

2  работы (III место, участие)

12.

Габаина О.Л.

1 работа (участие)

13.

Писаренко С.В.

1 работа (участие)

14.

Плужникова А.Е.

1 работа (III место)

15.

Калашникова И.И.

2 работы (I место, участие)

16.

Малютина С.Г.

1 работа (участие)

17.

Корсакова Т.П.

1 работа (приз зрительских симпатий)

18.

Яковлева М.В.

1 работа (II место)

19.

Малофеевская Н.А.

2 работы (участие)

20.

Николаева Е.М.

2 работы (I место, участие)

21.

Шушкова Л.А.

3 работы (I место, I место, II место)

22.

Никифорова Е.А.

1 работа (III место)

23.

Рогожина Н.В.

2 работы (II место, участие)

24.

Бойкова С.И.

1 работа (участие)

25.

Фрегер В.М.

1 работа (участие)

26.

Собакина Л.Г.

2 работы (участие)

27.

Биркозова О.А.

1 работа (участие)

28.

Бельская И.Н.

2 работы (II место, участие)

29.

Петренко А.Д.

1 работа (участие)

В рамках конференции была организована фотовыставка в двух номинациях:

  1. «Как прекрасен этот мир» – 11 учащихся
  2. «Мой любимый питомец» – 18 учащихся.

Организаторы выставки: председатель – Шарапова О.А, члены жюри – Травин А.В., Богатикова Л.С.

Результаты фотовыставки учащихся

№ п/п

Учащийся

Класс

Название работы

Результат

Номинация «Как прекрасен это мир»

1.

Труханова Василиса

Водные процедуры

I место

2.

Полосков Максим

Удивительная находка

II место

3.

Колосов Игорь

Охранник природы

III место

Номинация «Мой любимый питомец»

1.

Гордеева Алиса

Я и Мия

I место

2.

Лукьянова Алёна

Моя Маргоша

II место

3.

Кузьмин Артём

Грация

III место


 

В рамках социального партнёрства в школе 28 марта 2015 года прошло ежегодное мероприятие «День открытых дверей» для учащихся и их родителей (законных представителей).

Цель: повышение качества образования и степени удовлетворенности взаимоотношениями всех основных участников образовательного процесса.

Задача мероприятия:

  1. продемонстрировать родителям возможности школы по организации процесса социализации школьников и оказания им педагогической и психологической поддержки в решении личностных проблем;
  2. создавать условия для формирования механизма обратной связи между образовательным учреждением и социумом;
  3. предоставить родителям возможность познакомиться с содержанием образовательной программы образовательной организации;
  4. способствовать более полному пониманию родителей их роли в образовательном процессе и овладению способами осуществления поддержки учения детей.

В этот день родителям предоставляется возможность встать на одну ступеньку вместе с детьми.
Кто-то вспомнит свое школьное детство, кто-то лучше начнет понимать своего ребенка.
В течение дня они являются непосредственными участниками всего происходящего:
наблюдают за детьми во время уроков, внеклассных занятий,
в одной команде с детьми соревнуются в спортивных и интеллектуальных конкурсах.


На заключительном этапе все желающие родители получают профессиональные
консультации у логопеда, психолога и медицинского работника школы.

Мероприятия  Дня открытых дверей

Класс

Тема мероприятия

1-е классы

Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья»

Внеклассное занятие «Работаем дружно, работаем вместе»

2Б-2В

Внеклассное занятие «Осторожно, огонь!»

Внеклассное занятие «Дружба»

Внеклассное занятие по русскому языку «Интеллектуальная игра»

Внеклассное занятие «Планета добра»

Классный час «Перелистывая страницы учебного года»

Внеклассное занятие «Математический КВН»

Внеклассное занятие «Урок занимательной математики»

Внеклассное занятие «Математический КВН»


Совместно собрание родителей и детей «Этот трудный подростковый возраст»

5Б-5В-5Г

Внеклассное занятие «Мой город» (игра по краеведению)

Внеклассное занятие «70 лет Великой Победе»

6А (I)

Викторина по английскому языку «Это интересно знать»

6А (II) 6Б

Викторина по английскому языку

Интеллектуальный марафон: смотр знаний по учебным предметам.

Урок «Причастия и их употребления в речи»

Внеклассное занятие «Эссе, как литературный жанр»

Совместно собрание родителей и детей «Впереди 9-й класс»

Круглый стол «Приоритет и значимость образования в условиях информационного общества»

9Б-9В

Внеклассное занятие «Подготовка к ГВЭ»

10А

Урок – игра «Своя игра»

11А

Тренинг «Психологическая подготовка к ЕГЭ»

В результате данного мероприятия

  1. Проведение Дня открытых дверей позволило школе стать более доступной для взаимодействия с родителями младших школьников и социальными партнерами.
  2. В ходе Дня открытых дверей родители получили возможность ознакомиться с уставом и традициями образовательной организации, образовательными программами для будущих первоклассников, и особенностями реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО.
  3. Организации Дня открытых дверей позволила вызвать у школьников и дошкольников интерес к обучению в школе.


Январь-февраль 2015. Городская экологическая акция «Сбор батареек в Апатитах – время пришло!» в рамках реализации программы «Формирование компетентности населения в сфере обращения с отходами» в Мурманской области.

 

Цели и задачи.

  • Просветительская деятельность, направленная на разъяснение экологической опасности для природы и человека, возникающей при выбросе отработанных батареек вместе с бытовым мусором;
  • содействие в организации активного сбора и сдачи использованных батареек в пункты приема с последующей утилизацией;
  • воспитание экологического самосознания детей и молодёжи, понимание важности проблемы утилизации опасных отходов, раздельного сбора мусора и защиты окружающей среды целом.
  • привлечение внимания властей, общественности и промышленных структур к теме вторичного использования сырья.

Для решения этих задач ученики 5Б класса проводят разъяснительную и просветительскую работу с учениками нашей школы и жителями нашего города:

  • В кабинете №47 установлен временный контейнер для сбора использованных батареек (до 4 февраля 2015 года);
  • В подъездах, где проживают учащиеся, установлены временные контейнеры для сбора использованных батареек (до 4 февраля 2015 года); Плакат, информация, размещенные в подъездах домов
  • В период с 23.01. по 4.02 будет проводиться анкетирование и разъяснительная работа с жителями города, с раздачей буклетов и размещением листовки в почтовом ящике. Буклет для раздачи. Листовка (сторона 1, сторона 2.)

С 4.02 по 5.02 контейнеры из подъездов будут собраны и все собранные батарейки сданы в в Доме детского творчества по адресу ул. Фестивальная 15 – а, кабинет №35 (МРОМДД «Союз 4Н») для их последующей доставки из города Апатиты на завод «Мегаполис-Ресурс», г. Челябинск - единственный в России переработчик бытовых батареек и аккумуляторов.

Организатор акции в МБОУ СОШ №14 Калашникова Инна Ивановна


 

21.11.2014 г. Муниципальный семинар "Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы"

Программа семинара
Материалы семинара


23 декабря 2013. Городской семинар для заместителей директора по воспитательной работе, социальных педагогов, классных руководителей.

«Профилактика девиантного поведения детей в образовательной среде»

В семинаре приняло участие 38 специалистов учреждений города.

На семинаре работала  выставка печатной продукции «В помощь классному воспитателю», содержащая методические материалы по работе с детьми, имеющими отклонения в поведении.

Администрация МБОУ СОШ № 14 г. Апатиты благодарит всех за участие в семинаре и надеется на дальнейшее сотрудничество в воспитании подрастающего поколения.

«Наши дети — это наша старость. Правильное воспитание — это наша счастливая старость, плохое воспитание — это наше будущее  горе,  это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной». (А. С. Макаренко)

Программа семинара.


Актуальность семинара обусловлена усугубляющейся тенденцией к увеличению количества обучающихся,  имеющих отклонения в поведении.

Факт отклоняющегося поведения подростков есть реальность, с которой практически каждый день сталкиваются педагоги, родители.

Актуален как никогда стал комплекс проблем воспитания детей с асоциальным поведением, изучение его структуры и динамики, определение путей и средств своевременной коррекции проявлений девиантности, агрессии и других негативных качеств.

Состояние перехода социально-экономической системы России на новый уровень развития вызвало ряд дестабилизирующих процессов в обществе, которые не могли не отразиться на школьном образовании и потребовали изменения некоторых его функций.

При смене экономической формации школа столкнулась с рядом социальных болезней: токсикоманией, алкоголизмом, подростковым рэкетом и другими проявлениями девиантного поведения детей и подростков. Как следствие кризиса общества и основных институтов социализации - семьи и школы, резко выросла кривая роста числа социальных сирот.

Такая ситуация вызвала необходимость перестройки воспитательной системы школы и смещения акцента с общих воспитательных мероприятий на постановку и решение задач профилактики деструктивных явлений в подростковой среде: безнадзорности и правонарушений школьников.

Содержание семинара
Семинар состоял из двух частей:
1. Теоретической
2. Практической.

Участников семинара приветствовала директор школы Каверина Надежда Тихоновна, которая обозначила

Цели и задачи семинара:
1. Дать анализ состояния проблемы девиантного поведения современных школьников.
2. Выявить особенности проявления девиантного поведения подростков в образовательной среде.
3. Определить методы профилактики и предупреждения девиантного поведения школьников.

Школа наряду с семьёй является основным институтом социализации ребёнка. Вся система образования направлена не только на обучение, но и на передачу образцов культуры и социального опыта от поколения к поколению, т.е. социализацию ребёнка.

Окружающая социальная микросфера, психологический климат в семье, условия воспитания, взаимоотношения с родителями и педагогами - все это отражается на ребенке. И если мы сведем до минимум плохое влияние, если мы будем осторожно относиться к своим и чужим детям, то можем быть уверенными в том, что вырастим хорошую смену активных и трудолюбивых людей. Характер детей в руках взрослых - пусть эти руки будут нежными, разумными и справедливыми!

Илья Леонидович Балымов, кандидат психологических наук, доцент кафедры социальной работы ФГБОУ ВПО "Петрозаводский государственный университет", Кольский филиал  выступил с докладом на тему: «Формы  девиантного поведения подростков».

Отклоняющееся поведение, трудный ребенок, девиация — эти слова становятся, к сожалению, все более и более употребительными в последнее время. Категория “трудных” подростков весьма разнородна и обширна. К этой категории обычно относят детей и подростков, с которыми трудно заниматься педагогам, для которых оказываются бесполезными мудрые наставления по воспитанию, с которыми трудно найти общий язык, в том числе и родителям. В их характеристике можно написать десятка два прилагательных с приставкой “не”; невнимательный, неусидчивый, непослушный, неспособный и т.д.

Анализ специальной литературы, статистических данных, материалов прессы позволяет сделать вывод, что конец 20 столетия и начало 21 характеризуется ростом правонарушений и преступлений несовершеннолетних. В последние годы если и не происходит увеличения преступности среди несовершеннолетних, то она ещё находится  на достаточно высоком уровне.

Большинство правонарушений и преступлений совершают так называемые «трудные» подростки. Преступное поведение определяется комплексом причин:

Понятие девиантного поведения, его типы, виды, формы.
Понятие - социальное действие, отклоняющееся от доминирующих в социуме (обществе в целом или его отдельных группах) социокультурных установок, ожиданий, общепринятых правил, норм исполнения социальных ролей.

Типы:
Десоциализированное
– плохие отношения с ровесниками, равнодушие к другим, эгоцентризм;
Социализированное
- привязанность к своим, враждебность к посторонним
Агрессивное
- насилие над другими
Неагрессивное -
устойчивая ложь, прогулы занятий, побеги из дома, наркомания

Отклоняющееся поведение характеризуют:
1. Уклонение от учебной и трудовой деятельности. У школьников отказ от учебы, систематическое невыполнение заданий, прогулы частично объяснялись пробелами в знаниях, которые делали невозможным дальнейшее продолжение учебы.
2. Систематическое пребывание в антиобщественно настроенных неформальных группах.
3. Антиобщественные насильственные действия. Они выражаются в агрессии, драках, совершении мелких грабежей, порче и уничтожении имущества и тому подобных действиях.
4. Антиобщественные корыстные действия, выражающиеся в основном в мелких кражах, мелкой спекуляции, вымогательстве.
5. Антиобщественные действия сексуального характера. Этот вариант отклоняющегося поведения выражается в совершении циничных, непристойных действий сексуального характера, направленных обычно на лиц противоположного пола.
6. Злоупотребление алкоголем.
7. Употребление наркотических и токсических веществ.
8. Уходы из дома, бродяжничество.
9. Азартные игры.
10. Прочие виды отклоняющегося поведения.

Социальный педагог школы Петренко Алла Дмитриевна выступила с презентацией на тему: «Организация социально-педагогической профилактики девиантного поведения подростков в школе. Презентация к выступлению.

Под профилактикой подразумеваются научно обоснованные и своевременно предпринимаемые действия, направленные на предотвращения возможных проявлений девиантного поведения.

Выделяют следующие виды профилактики: первичная, вторичная, третичная.
Первичная
профилактика направлена на устранение неблагоприятных факторов, вызывающих определённое явление, а также на повышение устойчивости личности к влиянию этих факторов.
Задача вторичной профилактики – раннее выявление и реабилитация нарушений и работа с «группой риска».
Третичная
профилактика решает такие специальные задачи, как лечение различных расстройств, также может быть направлена на предупреждение рецидивов у лиц с уже сформированным девиантным поведением.

Задачи образовательного учреждения  по профилактике девиантного поведения школьников:
1. Оказать своевременную психолого - педагогическую поддержку ребенку, оказавшемуся в сложной жизненной ситуации.
2. Способствовать формированию у детей и подростков "здоровых" моделей образа жизни, предоставляющих возможности для реализации личностного потенциала;
3. Способствовать повышению психолого-педагогической компетентности взрослых (родителей, педагогов и всех работников школы);
4. Привлечь в воспитательный процесс школы представителей общественности.
5. Противостоять вовлечению подростков в преступную деятельность

Формы профилактики:
1.Информирование. Это наиболее привычное направление профилактической работы в форме лекций, бесед, распространения специальной литературы или видео- и телефильмов
2. Организация деятельности, альтернативной девиантному поведению. Альтернативными формами активности признаны: познание (путешествие), испытание себя (походы в горы, спорт с риском), значимое общение, любовь, творчество, деятельность (в том числе профессиональная, религиозно-духовная, благотворительная).
3. Организация здорового образа жизни.
4. Активизация личностных ресурсов (позитивное самовыражение).

Этапы работы МБОУ СОШ № 14 по профилактике девиантного поведения:
- мероприятия по пропаганде здорового образа жизни;
- мероприятия по профилактике правонарушений;
- мероприятия по организации занятости, досуга учащихся школы;
- повышение психологической грамотности родителей, педагогов;
- работа по созданию благоприятного психологического климата в классных коллективах;
- оказание помощи в обучении и воспитании детей семьям, находящимся в трудной жизненной ситуации,
- укрепление связей семьи и школы;
- предупреждение развития кризисных ситуаций;
- создание у ребенка чувства защищенности, психологического комфорта, предъявление соразмерных требований;
- контроль пропусков учащимися занятий;
- выявление интересов учащихся, помощь в профессиональном самоопределении, выборе дальнейшего образовательного маршрута;
- осуществление контроля за соблюдением прав подростков;
- духовно-нравственное и патриотическое воспитание;
- организация работы кружков и секций по интересам, внеурочной занятости учащихся.

Начальник Отдела социального здоровья и планирования семьи Анна Владимировна Тимофеева в своем выступлении рассказала о работе по Программе коррекции девиантного поведения детей и подростков  в Молодежном Социальном Центре.

Начальник Отдела по опеке и попечительству МКУ «Управления образования города Апатиты» Мищенкова Ольга Викторовна рассказала участникам семинара об организации социально патроната в интересах ребенка на территории муниципального образования города Апатиты.

Социальный патронат – форма оказания лицом, осуществляющим социальный патронат, необходимой помощи ребенку, проживающему в кровной семье и находящемуся в трудной жизненной ситуации, но признанного в установленном законодательством Российской Федерации порядке нуждающимся в государственной  поддержке.

Дети, нуждающиеся в государственной поддержке – дети, проживающие в семье, которым не обеспечен или  обеспечен в недостаточной степени (либо они не способны достичь, или находятся в условиях, не позволяющих им достичь) необходимый для них уровень нормальной жизнедеятельности без оказания им помощи со стороны государства, муниципального образования Печенгский район.

Лица, осуществляющие социальный патронат – совершеннолетние дееспособные граждане Российской Федерации независимо от пола, семейного положения, оказывающие помощь в воспитании и защите прав детей на основании договора с органом опеки и попечительства о социальном патронате.

План по защите прав ребенка - документально оформленный перечень мероприятий органа опеки и попечительства по оказанию необходимой помощи ребенку в воспитании и защите его интересов (организация правовой, медицинской, социально-психологической помощи, обучения, досуга и иных мероприятий) и сроки их выполнения.

Организация работы по социальному патронату основывается на соблюдении законодательства Российской Федерации.

Основными задачами социального патроната являются:
1. Оказание необходимой помощи детям, проживающим в кровной семье и находящимся в трудной жизненной ситуации, нуждающимся в государственной защите.
2. Профилактика социального сиротства.

Условия  установления социального патроната

Социальный патронат устанавливается в отношении детей, проживающих в кровной семье и находящихся в трудной жизненной ситуации, признанных в установленном порядке нуждающимися в государственной поддержке.

Социальный патронат осуществляется в форме регулярного посещения лицом, осуществляющим социальный патронат, ребенка по месту жительства и исполнения плана по защите прав ребенка с целью оказания помощи в воспитании и защите его интересов.

При установлении социального патроната над ребенком, достигшим возраста 10 лет, учитывается его согласие.

При установлении социального патроната над ребенком требуется согласие родителей, за исключением случаев, определенных настоящим положением в п. 4

Срок патроната устанавливается в плане по защите прав ребенка и договоре о социальном патронате, являющемся приложением к настоящему Положению, индивидуально, в зависимости от конкретных потребностей несовершеннолетнего.

За лицом, осуществляющим социальный патронат, может быть закреплено не более 10 детей.

Полномочия органов опеки и попечительства, права и обязанности лиц, осуществляющих социальный патронат

Органы опеки и попечительства:
1. Наделяют функциями по организации социального патроната физических лиц.
2. Принимают решение и заключают договор об организации социального патроната:

- с кровными родителями ребенка;
- с лицами, направляемыми в семью ребенка, нуждающегося в государственной защите, для осуществления социального патроната.

3.Обеспечивают лицо, осуществляющее социальный патронат, необходимыми материальными средствами и оборудованием для осуществления мер, предусмотренных в плане по защите прав ребенка.
4. Осуществляют контроль за соблюдением прав и законных интересов детей, находящихся под социальным патронатом.
5. Организуют работу по осуществлению социального патроната.
6. Привлекают к работе по социальному патронату учреждения социальной защиты населения и здравоохранения.
7. Оформляют дополнительные соглашения об оказании услуг по развитию социального патроната к договорам о совместной деятельности, с учреждениями образования, социальной защиты населения и здравоохранения.

Права и обязанности лиц, осуществляющих социальный патронат:

Лицами, осуществляющими социальный патронат, могут быть граждане Российской Федерации - совершеннолетние дееспособные лица обоего пола независимо от семейного положения, за исключением:
- лиц, признанных судом недееспособными или ограниченно дееспособными;
- лиц, лишенных родительских прав или ограниченных судом в родительских правах;
- лиц, отстраненных от исполнения обязанностей опекуна (попечителя), приемного родителя, за ненадлежащее выполнение возложенных на них законом обязанностей;
- лиц, отстраненных от осуществления патроната;
- бывших усыновителей (удочерителей), если усыновление (удочерение) отменено судом по их вине;
- лиц, которые по состоянию здоровья не могут осуществлять родительские права;
- лиц, не имеющих постоянного места жительства;
- лиц, имевших судимость, подвергающихся или подвергавшихся уголовному преследованию за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности, половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, а также против общественной безопасности;
- кровных родителей.

Лицо, желающее стать лицом, осуществляющим социальный патронат, обращается с письменным заявлением в отдел образования администрации муниципального образования города Апатиты  и представляет следующие документы:
- паспорт, либо другой заменяющий его документ;
- документ о регистрации по месту жительства;
- медицинскую справку о состоянии здоровья;
- справку с места работы с указанием размера заработной платы либо копию декларации о доходах, заверенную в установленном порядке;
- справку из органов внутренних дел об отсутствии судимости.

Лица, осуществляющие социальный патронат:
- оказывают помощь в реализации прав и законных интересов лиц, находящихся под  социальным патронатом;
- оказывают содействие в реализации мер социальной поддержки и социальной адаптации;
- оказывают социальную, психологическую, консультативную и иную помощь в  ликвидации трудной жизненной ситуации;
- осуществляют иные права и обязанности, установленные договором.

Лица, осуществляющие социальный патронат, не являются  законными  представителями ребенка.

Основания установления социального патроната

Основанием для решения вопроса об установлении социального патроната является заключение отдела образования администрации муниципального образования  города Апатиты о целесообразности признания детей, проживающих в кровной семье, находящихся в трудной жизненной ситуации, нуждающимися в государственной поддержке.

Финансирование и материальное обеспечение социального патроната

Социальный патронат, обеспечиваемый органами опеки и попечительства муниципального образования Апатиты, осуществляется за счет предоставления бюджету МО города Апатиты  субвенций из регионального фонда компенсаций, образованного в составе областного бюджета.

Денежное вознаграждение лицам, осуществляющим социальный патронат, заключившем договор о социальном патронате, ежемесячно выплачивается в размере 970 (девятьсот семьдесят) рублей 60 копеек за каждого ребенка.

В практической части семинара специалисты Службы сопровождения «Перекресток» провели с участниками семинара тренинговое занятие  «Ребенок+Взрослый». Рассказали о специфике и методах работы с подростками.

В заключении семинара участники подвели итоги, оставили свои отзывы:

«Спасибо организаторам семинара за освещение актуальной темы. В каждой школе есть свои особенности работы с детьми. Ваша образовательная организация всегда открыто делится своими находками, технологиями, формами работы. Успехов Вам в трудном деле воспитания и обучения обучающихся. Надеемся на практический обмен опытом по теме».

«Познавательный семинар, много нового узнала. Взяла на заметку опыт работы социального педагога А. Д. Петренко».

«Большое спасибо организаторам семинара за возможность обсудить такие важные вопросы. Очень понравилась практическая часть семинара. Надеюсь, что организаторы семинара приглашают нас не в последний раз».

«Спасибо за семинар. Очень полезно и познавательно. Много практического материала для применения в работе с детьми и родителями».

«Очень интересный и познавательный семинар. Проводите больше подобных семинаров!»


28 ноября 2013. Областная научно – практическая конференция для педагогических работников образовательных организаций, педагогов дополнительного образования.

«Духовно – нравственное воспитание и развитие личности школьника в условиях внедрения ФГОС в контексте социальных региональных особенностей»

В рамках конференции работа шла по следующим направлениям:

  • Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
  • Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
  • Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
  • Формирование ценностного отношения к  семье, здоровью и здоровому образу жизни.
  • Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
  • Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Скачать архив материалов:

Материалы секции Экология
Материалы секции Гражданственность
Материалы секции Нравственность
Материалы секции Здоровый образ жизни

Фотоальбом


26 марта 2013.
Муниципальный семинар для заместителей директоров по УВР, педагогов начальной и основной школы.

«Формирование универсальных учебных действий в урочной и внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС». Программа семинара

Цель: повышение компетентности педагогов в направлении формирования универсальных учебных действий обучающихся в условиях введения ФГОС.

Задачи:
1. Развитие теоретических представлений по формированию компетенции по проектированию и организации деятельности в условиях перехода на новые стандарты.
2. Представление опыта работы по формированию и развитию  универсальных учебных  действий в урочной и внеурочной деятельности обучающихся по основным направлениям развития личности (общеинтеллектуальное, социальное, духовно-нравственное, оздоровительное, общекультурное).
3. Повышение профессиональной мотивации педагогов в части самостоятельного проектирования своей деятельности, обеспечивающей введение и реализацию ФГОС, достижение обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы.

Теоретическая часть:

  1. Условия и средства, обеспечивающие формирование и развитие УДД в рамках урочной и внеурочной деятельности. Федорова И.Н., заместитель директора по УВР. Презентация.
  2. Использование в ОУ средств информатизации для организации образовательного процесса (ФГОС: планирование работы по формированию недостающих условий). Ефремова И.Н., начальник ИМЦ. Приказ МО и науки Мурманской области 0т 06.12.2012 г. №2555 «Об утверждении рекомендуемого перечня минимально необходимых средств обучения на базе цифровых технологий для реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». Текст приказа.
  3. Реализация программы «Личностно – развивающие игры». Труханова Г.В, Горохова Н.А., учителя начальных классов. Презентация.
  4. Реализация основных направлений учебно-исследовательской и проектной деятельности в рамках урочной и внеурочной деятельности. Потапенко Е.А., учитель начальных классов. Презентация.
  5. Формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни в условиях введения ФГОС. Ожегова И.Б., учитель физкультуры. Презентация. Направления деятельности.


30 октября 2012. Региональный семинар для заместителей директоров, педагогов.

«Использование дистанционных технологий во внеурочной деятельности как средство повышения качества образования»

География семинара: Апатиты, Африканда, Кировск, Мончегорск, Полярные Зори

В работе семинара приняла участие Короповская В.П., доцент кафедры «Государственное и муниципальное управление» МОИПКРОиК, которая осветила вопросы:
1. Организация дистанционного обучения на основе сайтов, сетевых сервисов;
2. ФГОС. Методика подготовки и проведения дистанционного занятия.

Был представлен практический опыт по внедрению дистанционных технологий в образовательный процесс:
1. Дистанционные технологии как форма работы с одаренными детьми (из опыта работы городской инновационной площадки «Школа предолимпиадной подготовки») (Солтан И.В., заместитель директора МБОУ гимназия №1 по УВР, г. Мончегорск);
2. Обзор сервисов для организации дистанционного взаимодействия (Соснина В.Н., методист ИМЦ Управления образования);
3. Организации внеурочной деятельности средствами дистанционных технологий (Богатикова Л.С., заместитель директора по УВР);
4.  Использование дистанционных форм обучения при организации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС ( Петашко Е.А., учитель начальных классов МБОУ СОШ №5 г. Мончегорска );
5.  Мастер-класс. Использование блогов для организации дистанционного взаимодействия ( Плужникова А.Е., тьютор, учитель русского языка и литературы);
6.  Мастер-класс. Организация дистанционных мероприятий в образовательной сети «Дневник.Ру» ( Калашникова И.И., учитель математики).

В формате видеоконференции своим опытом поделились коллеги из Южно-сахалинска, Заозерска:

1. Школьный мобильный кампус и внеурочное дистанционное взаимодействие (Травкин Иван, преподаватель Южно-Сахалинского государственного университета кафедры информатики, аспирант);

2. Повышение эффективности воспитательной работы со старшеклассниками посредством использования сетевых сервисов (Кисилева Н.А., заместитель директора по УВР МБОУ СОШ №289 г. Заозёрска).


Педсовет. 02.03.2012
Травкин Иван, преподаватель Южно-Сахалинского государственного университета кафедры информатики, аспирант);

Тема: «Организация образовательного пространства средствами информационно-коммуникационных технологий».

Цель: Повышение качества образования через формирование общей информационно-коммуникационной компетентности участников образовательного процесса.

Задачи

1. Совершенствование использования ИКТ в образовательном процессе;

2. Информатизация учебно-воспитательного процесса, через использование электронных образовательных ресурсов, применение дистанционных технологий;

3.Организация методической поддержки информатизации;

4. Освоение предметно-специфических инструментов ИКТ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Мониторинг образовательных достижений обучающихся
1.1. Итоги II триместра 2011/2012 учебного года.
Презентация к выступлению.
Богатикова Л.С., заместитель директора по УВР МБОУ СОШ№14
2.Организация образовательного пространства средствами ИКТ.
2.1. Формирование информационной образовательной среды.
Презентация к выступлению.
Богатиков Л.С., заместитель директора по УВР

2.2.

Методическая поддержка информатизации.
Шушкова Л.А., заместитель директора по УВР
2.3. Сервисы Web-2.0 в работе учителя. 
Плужникова А.Е., учитель русского языка и литературы
2.4. Модель организации учебного процесса как средство мотивации по формированию потребности к здоровому образу жизни.
Модель.
Ожегова И.Б., учитель физической культуры

2.5.

Специфика использования ИКТ на уроках иностранного языка Абросимова Ю.А., Миничева И.А., учителя иностранного языка

Практическая часть в ходе подготовки к педсовету:

№ п/п Дата ФИО, предмет Тема Класс
1 24.02 Малофеевская Н.А., обществознание Социальные права человека
2 25.02 Рогожина Н.В., биология Строение цветка
3 27.02 Круглова Г.Г., физика Плавание тел
4 28.02 Калашникова И.И., математика Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел
5 29.02 Плужникова А.В., мастер-класс для учителей Создание комиксов при помощи сервисаToondoo учителя
6 01.03 Комарова Т.С., география Обобщение по теме «Австралия
7 29.02 Корниенко О.В., окр. мир Почему на луне не живут люди и почему луна бывает разной
8 29.02 Морозова Н.П., математика Сложение и вычитание в пределах 10
9 29.02 Демещенко С.В., русский язык Род и число имени существительного
10 29.02 Труханова Г.В., фонетика Урок обобщение по теме «Части речи»
11 01.03 Щеглова Н.А., лит. чтение В. Драгунский «Он живой и светится»
12 01.03 В. Драгунский «Он живой и светится» Урок обобщение по теме «Имя прилагательное»
13 01.03 Потапенко Е.А., русский язык Части речи
14 01.03 Дубовикова Н.Г., окр. мир Когда мы станем взрослыми

Проект решения:

1. Провести мастер-класс для учителей-предметников «Работа с сервисамиWeb-2.0» (апрель-май).
2. Провести семинар-практикум по созданиюWeb-страниц, блогов (апрель-май).
3. Обобщить и распространить опыт работы по использованию ИКТ в учебно-воспитательном процессе на методических объединениях. Результаты представить на школьной научно-практической конференции (май).
4. Провести школьный этап конкурса «Лучший электронный образовательный ресурс» (сентябрь–ноябрь 2012 года).
5. Создать рабочую группу по разработке методических рекомендаций по эффективному использованию ИКТ во всех видах учебно-воспитательной деятельности.
Состав рабочей группы: Богатикова Л.С., Абросимова Ю.А., Букина О.В., Комарова Т.С., Калашникова И.И., Круглова Г.Г., Малютина С.Г., Рогожина Н.В., Плужникова А.Е.

Педсовет. 03.02.2012

Тема: «Формирование универсальных учебных действий обучающихся в урочной и внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС НОО».

«Цель обучения ребёнка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться
дальше без помощи учителя»  Э.Хаббард.

Цель: повышение компетентности педагогов в направлении формирования универсальных учебных действий обучающихся

Задачи:

1. Проанализировать уровень образовательных достижений обучающихся;
2.Ознакомить с принципами и методами мотивации обучающихся к успешной учебной деятельности;
3.
Дать представление о роли универсальных учебных действий в урочной и внеурочной деятельности обучающихся к реализации ФГОС;
4.
Определить сформированность и готовность педагогов к реализации ФГОС (анкетирование);
5.
Дать представление о роли универсальных учебных действий в урочной и внеурочной деятельности обучающихся к реализации ФГОС;
6.
Способствовать повышению профессиональной мотивации педагогов.

1.Мониторинг образовательных достижений обучающихся
1.1. Итоги I полугодия 2011/2012 учебного года.
Презентация к выступлению.
Богатикова Л.С., заместитель директора по УВР МБОУ СОШ№14
1.2. Деятельность учителей по мотивации обучающихся к обучению.
Презентация к выступлению
Практические рекомендации.
2.Формирование универсальных учебных действий, как основа реализации ФГОС.
2.1. Формирование универсальных учебных действий, как основа реализации ФГОС. Каверина Н.Т., директор МБОУ СОШ№14

2.2.

Проектирование уроков и занятий с учетом формирования универсальных учебных действий обучающихся.
Презентация к выступлению.
Федорова И.Н., заместитель директора по УВР МБОУ СОШ№14
2.3. ИКТ – важный элемент формирования УУД обучающихся 
Презентация к выступлению.
Калашникова И.И., учитель информатики
2.4. Учебная ситуация, как способ создания условий для формирования универсальных учебных действий обучающихся. Потапенко Е.А., учитель начальных классов
3.Формирование универсальных учебных действий во внеурочной деятельности.

3.1.

Внеурочная деятельность по направлению общеинтеллектуального развития личности. Проектная и научно – исследовательская деятельность обучающихся. Шушкова Л.А., заместитель директора по УВР МБОУ СОШ№14

3.2.

Внеурочная деятельность по направлению духовно – нравственного развития личности. Бельская И.Н., педагог - организатор

Проект решения:

1. Признать удовлетворительной работу по стабилизации качества знаний обучающихся;
2. Продолжить работу:
по предупреждению неуспеваемости;
по результатам педагогического мониторинга с резервом обучающихся с целью повышения качества обучения;
3. Принять к сведению информацию о принципах и методах мотивации обучающихся к успешной учебной деятельности и использовать в работе;
4. Руководителям МО предусмотреть работу по вопросу формирования УУД по учебным предметам (февраль – апрель); Создать «методическую копилку» с заданиями, направленными на формирование универсальных учебных действий обучающихся; (до 14.04.12.).
5. Провести семинар – практикум «Формирование универсальных учебных действий» (март).
6. Провести «Фестиваль методических находок» с использованием методов и приёмов, направленных на формирование УУД (октябрь 2012/2013 учебного года).
7. Организовать проведение мониторинга по направлениям внеурочной деятельности обучающихся.




Поддержка сайта Polar Development Group. Design by: drupal themes  Valid